香港教育界面對出生率下降與教師流失的雙重挑戰，令不少學校的營運壓力上升。ABC Pathways Group集團創辦人兼校監 Mrs Bally Wong以自身經歷為基礎，將獨特的「愉快學習 + 高成效」的理念融入集團教育模式，成功打破傳統教育的限制，在行業實現創新與突破，更通過慈善和社會責任項目回饋社會。最新集團旗下狀學堂「狀元中文教學中心」的推出更為香港教育注入新的活力。 從低谷到夢想起點 從會考5科合格到集團創辦人 ABC Pathways Group集團創辦人兼校監Bally自小的學習之路並非一帆風順，作為一名特殊教育需要（SEN）學生，讀寫障礙和記憶力不足等問題令她的學習路途滿是荊棘，中五會考僅五科合格，英文更是她的弱項。早早步入社會的她，從職場上的際遇令她意識到學歷的重要性，於是她決定努力工作儲備學費，毅然遠赴澳洲留學，這一決定成為她人生的轉捩點。 在澳洲，Bally 接觸到「愉快學習」教育模式，這種正面、欣賞式的教學方式讓她重新燃起對學習的熱情。她深刻體會到，學習的關鍵不在於死記硬背文法或追求分數，而是培養學生的興趣和自信心，這種理念成為她日後創辦 ABC Pathways 的基石。2002 年，Bally 回流香港，決心將這一教育模式引入本地並創立 ABC Pathways School，展開了她的教育夢想之路。 經營「快樂及成效兼備」的愉快學習理念 ABC Pathways Group 的核心理念是「愉快學習」，以「Laugh、Love、Learn」三大元素為基礎，旨在讓學生在輕鬆、無壓力的環境中學習，同時取得優異成績，創新教學方法尋求在學習成效與學生福祉之間取得平衡。這種模式打破了香港傳統教育的兩大極端：極致追求分數的「操練式」教育，以及過於放鬆的「放任式」教學。前者往往讓學生和家長忽視親子關係，學業壓力日益俱增；後者則可能導致學生難以適應小學課程，甚至引發學習情緒問題。 「愉快學習」模式的成功，源於對學生個體差異的尊重與關注。ABC Pathways會根據學生能力而非年齡分班的策略，確保每位學生都能在適合自己的進度下學習，避免因跟不上進度而失去信心。這種個性化的教學設計，讓學生在學習過程中感受到成就感，從而激發學習動機，例如課程設計融入遊戲化元素和互動活動，讓學生在輕鬆的氛圍中掌握知識。 集團的課程設計也注重跨學科整合，將語言學習與實際應用場景結合。例如，英語課程不僅教授語法和詞彙，還通過模擬真實情境的活動，如小組討論、角色扮演或故事創作，提升學生的表達能力和創造力，並在合作中培養溝通能力和團隊精神。這種方法讓學生感受到學習的實用性，從而更主動地投入學習。此外，教師不僅是知識的傳授者，更是學生的引導者和支持者，通過鼓勵和正面反饋，加倍幫助學生建立自信。 社會責任與慈善貢獻 ABC Pathways集團旗下現有三大分支：ABC Pathways School、ABC Pathways International Kindergarten及狀學堂，合共經營19 間分校，學生人數高達 5000 人，教職員近 300 人，其中一半為Native外籍教師，顯示出穩健的發展規模。 …

ABC Pathways School has once again been awarded the Customer Service Excellence Award 2024! Today, the Hong Kong Association for Customer Service Excellence held the grand award ceremony for the Customer Service Excellence Award 2024, featuring nearly 40 tables. This annual event in the service …